董事长在新年动员大会上指出，实现未来发展目标最大瓶颈是缺人才。作为培训学校，如何发挥使能器作用？我认为，就是要建好讲师队伍，精准对接需求、开发匹配课程，选对培训方法，开展系统培训，使广大干部员工乐意来学，学有所用，真正转化为实践的能力和经验，达到思想素质和业务本领双过硬的目标。
一、着力建好讲师队伍，夯实培训赋能基础
培训学校使命特殊，任务艰巨，责任重大。落实好人才兴企“提得高”这一环，迫在眉睫的是建好讲师队伍。一是开展内部讲师TTT专训，提升讲师能力建设。从课程开发与设计、组织经验萃取、公众演讲与表达等环节加强培训和帮带指导，并定期开展讲师课程开发与授课评比，提升讲师综合素养。二是完善培训激励机制，推进讲师分级认证。在构建讲师能力素质模型的基础上建立《讲师晋级标准与认证管理办法》，牵引讲师不断学习进阶；同时激励优秀管理干部和技术精英登台授课，传授其经验和智慧。三是开展外部交流学习，拓宽讲师知识视野。走出去与知名企业培训学校和大学交流学习，借鉴成功经验，创新工作思路。
二、精准对接培训需求，共同开发匹配课程
培训是否具有针对性，首先要找准组织和个人的需求。一是高效协同业务单位，精准诊断培训需求。培训学校将协同各单位管理者紧密结合公司发展战略、业务发展，来评估单位员工与应具备素质能力的差距，提出年度重点培训需求；同时分析员工绩效短板，提出阶段性培训需求，为开发匹配课程奠定基础。二是实行荆门与石桥驿两地办公，全员培训包片管理。学校全员将经常地、深入地与培训包片的单位干部员工沟通，真正摸清员工能力素质等现状，做好员工短板诊断，分层分类设计初级、中级、高级课程体系，共同编制培训教材，使培训真正聚焦问题，解决问题。
三、选对选好培训方法，抓好重点项目培训
在摸清培训需求、编制好培训教材后，我们将根据受训员工的文化层次、年龄、接受能力等因素，选择不同的老师、采取不同的讲授方法，以确保培训实效。特别是针对文化层次较低、接受能力偏弱的学员，要以有丰富实践工作经验的老师为主，聚焦一些实际案例讲授，切实提高学员解决实际问题的能力。针对学历较高、接受能力较强的学员，要采取理论+实践+研讨的方法，并引申到现实工作中举一反三萃取经验，形成方法论，提高学员逻辑分析能力。今年将聚焦关键岗位和人群，重点抓好洋丰发展史、洋丰文化和核心优势教育及中高层管理干部、百人计划后备人才、安全环保质量人员、技术推广人员、建材营销人员等五项培训。
四、抓实抓细培训考评，强化培训成果转化
培训是否有实效，关键看学员是否用心学、所学知识能否转化运用到实际工作中，用以改进工作。培训学校将抓实抓细三个层次的考评：一是反应层。每门课培训结束后组织学员填写课程满意度调查问卷，收集学员建议进行后续的课程优化。二是学习层。在学习项目开始前和课程结束后均安排考试，参训学员学习情况、考试成绩和评价等情况及时反馈给受训人、受训人单位、人力资源中心，考核的成绩和评语作为绩效考核和干部考评的一项重要依据，以激励参训人员真学真思考真运用。三是行为层。培训包片人员要协同各单位评估学员在实际工作中思想、行为的变化以及绩效改善情况。
合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。只要我们坚持不懈抓实抓好每一项培训，就一定能够实现全员思想大进步、专业技能大提高、综合素质大提升、整体战力大增强的总体目标，为企业高质量发展提供坚实的智力支持。
